ذهن خواننده

ذهن خواننده (۲۰۱۷) فرایندهای پیچیدهٔ شناختی را که هنگام خواندن رخ می‌دهند، از تشخیص اولیهٔ حروف تا فهم عمیق متن‌ها، بررسی می‌کند. این کتاب فرایندهای بنیادینی مانند خواندنِ دیداری و خواندنِ آوایی را بررسی می‌کند و در عین حال به مهارت‌های سطح بالاتری همچون درکِ استنباطی، پیوندِ خواندن و نوشتن، و نقشِ انگیزه در پرورشِ مهارتِ خواندن نیز می‌پردازد.

دنیل ت. ویلینگهام استاد روان‌شناسی در دانشگاه ویرجینیا است و پژوهش او بر کاربردِ روان‌شناسی شناختی در آموزشِ K–12 و علمِ یادگیری تمرکز دارد. او نویسندهٔ چندین کتاب اثرگذار از جمله چرا دانش‌آموزان مدرسه را دوست ندارند؟ و چه زمانی می‌توان به کارشناسان اعتماد کرد؟ است.